MATERI : Bimbingan belajar
DOSEN : PAK. ANDANG
TIPS BELAJAR EFEKTIF
Tips belajar efektif dan efisien :
1.
Belajarlah di waktu yang tepat
Pilihlah waktu yang tepat sebelum
belajar. Jangan belajar ketika badan tidak fit, karena akan sangat mempengaruhi
konsentrasi kamu. Belajar 2 jam dengan belajar 15 menit adalah sama. Yang diukur
bukan waktu belajar nya, tapi bagaimana bahan ujian yang kamu baca dapat kamu
pahami secara jelas. Belajar lah pada waktu yang paling nyaman bagi mu,
tentunya kamu sudah memiliki pengalaman, kapan waktu yang tepat untuk
belajar.ya toh?
2.
Bentuk
kelompok belajar
Buatlah sebuah kelompok belajar
yang serius ingin belajar, sehingga apabila ada pelajaran yang tidak kamu
mengerti kamu dapat menanyakan itu kepada temanmu, dan sebaliknya juga. Semakin
kamu dapat menjelaskan dengan baik pelajaran itu kepada temanmu, maka kamu akan
semakin mengerti dan paham. Namun harus digaris-bawahi, kelompok ini dibuat
untuk belajar yah, bukan untuk yg lain, biar suasana menjadi tetap fokus.
3.
Persingkat catatan pelajaran
Jangan menghapal bulat-bulat
catatan yang kamu miliki, karena itu hanya ingatan jangka pendek. Setelah
ujian, 70% kamu lupa dengan apa yg telah dibaca. Untuk itu gunakan lah
metode-metode untuk mempermudah dalam mengingat sesuatu. Salah satunya adalah
teknik mind map. Lihat disini ------>>>> Apakah itu mind map ?
1. Pilih
tempat belajar yang tenang
Jangan belajar di dalam pasar,
mall, warnet, dll. hehehe.. Belajar lah di tempat yang benar-benar nyaman dan
tenang. Matikan radio, televisi, dan handphone kamu. Agar tidak ada hambatan
sewaktu belajar.
2. Istirahat
yang cukup Jangan lupa untuk istirahat yang cukup.
Gue sarankan jangan pake sistem SKS (Walapun gw sering
melakukannya). Sistem Kebut Semalam, yah, besok mau ujian, hari ini baru mulai
belajar. Gpp sih, tapi efeknya terasa ketika kamu sedang ujian. Badan dan
pikiran kamu tidak akan maksimal, karena sudah dipress semalam sebelum ujian.
Jadi, belajar lah minimal dua minggu sebelum ujian.
3. Makan-makanan
yang bergizi.
Makan lah makanan yang banyak
mengandung protein, dan jangan terlalu banyak mengonsumsi karbohidrat. Efeknya
kamu akan sering mengantuksss....Jangan lupa memakan banyak sayuran dan
buah-buahan dan satu lain banyak lah minum air putih.
4. Mana
janji manismu?
SATUAN
LAYANAN BIMBINGAN KONSELING
SMA KESATRIAN 1 SEMARANG
JL.PAMULARSIH NO.116 SEMARANG
Kelas :
XI A
Semester/Tahun : II/2011-2012
Waktu Pelaksanaan :
Rabu, 14 Maret 2012
Alokasi Waktu :
1 X 45 menit
Tempat :
Ruang Kelas XI A
Layanan/Bidang Bimbingan : Penguasaan konten/Bimbingan Belajar
Judul/Spesifikasi Layanan : motivasi belajar
Fungsi Layanan :
Pengembangan
A. Tujuan Khusus : Siswa dapat mengetahui motivasi belajar
B. Materi Layanan : Terlampir
C. Metode :
Ceramah, diskusi dan permainan
D. Kegiatan Awal :
§
Guru menciptakan kondisi kelas
yang kondusif sebelum memulai melaksanakan kegiatan bimbingan
§
Guru melakukan kegiatan
apersepsi
§
Guru menyampaikan topik dan
tujuan yang akan dibahas pada pertemuan ini
Kegiatan
Inti
1. Eksplorasi
§
Guru memberikan ceramah tentang
motivasi belajar
§
Guru menjelaskan pedoman permainan
“motivasi”
2. Elaborasi
§
Guru membagi kelompok untuk
permainan “motivasi”
§
Siswa mengikuti pedoman
permainan dan melaksanakan kegiatan permainan
3. Konfirmasi
§
Guru memberikan pedoman diskusi
tentang permainan yang telah dilaksanakan
§
Siswa mempresentasikan hasil
diskusi
Kegiatan Akhir
§
Guru memberikan kesimpulan dari
hasil diskusi siswa
§
Guru memberikan harapan
terhadap materi layanan yang telah diberikan
E. Alat dan
Media : Kertas pedoman
diskusi dan permainan(botol aqua tanggung, batang korek api)
F. Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut
Penilaian Proses:
Guru mengobservasi proses kegiatan layanan
Penilaian Hasil:
• Penilaian Laiseg
Menilai berapa banyak siswa yang berhasil
memotivasi dirinya dalam permainan
• Penilaian Laijapen
Memberikan latihan kembali pada siswa yang
tidak berhasil termotivasi dalam permainan
• Penilaian Laijapang
Memantau perkembangan siswa yang tidak berhasil
memotivasi dirinya dalam permainan
Tindak Lanjut:
Memberikan layanan konseling pada siswa yang
tidak berhasil memotivasi dirinya dalam permainan
G. Keterkaitan Layanan dengan Kegiatan
Pendukung : Himpunan Data
H. Sumber :
- http://www.anneahira.com/motivasi/index.htm
I. Biaya :Rp.5500,.
print kertas diskusi 5 Rp.3000, korek api 5 buah Rp.2500
J. Catatan Khusus : -
Mengetahui Salatiga
, 14 Maret 2012
Kepala sekolah Perencana Layanan
Drs. Toto Devi Purnama S.
Nip - Nim: 132010109
Lampiran
1
MATERI LAYANAN
1.
Pengartian motivasi
Menurut Sudarwan Danim (2004 : 2) motivasi diartikan
sebagai kekuatan, dorongan, kebutuhan, semangat, tekanan, atau mekanisme
psikologis yang mendorong seseorang atau sekelompok orang untuk mencapai
prestasi tertentu sesuai dengan apa yang dikehendakinya.
Faktor instrinsik berupa kepribadian, sikap,
pengalaman dan pendidikan, atau berbagai harapan, cita-cita yang menjangkau ke
masa depan. Sedangkan factor ekstrinsik dapat
ditimbulkan oleh berbagai sumber, bisa karena pengaruh pimpinan, kolega atau
faktor-faktor lain yang kompleks.
Berkaitan dengan proses belajar siswa, motivasi belajar sangatlah
diperlukan. Diyakini bahwa hasil belajar akan meningkat kalau siswa mempunyai
motivasi belajar yang kuat.
Motivasi belajar adalah keinginan siswa untuk
mengambil bagian di dalam proses pembelajaran (Linda S. Lumsden: 1994).
Siswa pada dasarnya termotivasi untuk melakukan suatu
aktivitas untuk dirinya sendiri karena ingin mendapatkan kesenangan dari
pelajaran, atau merasa kebutuhannya terpenuhi. Ada juga Siswa yang termotivasi
melaksanakan belajar dalam rangka memperoleh penghargaan atau menghindari
hukuman dari luar dirinya sendiri, seperti: nilai, tanda penghargaan, atau
pujian guru (Marx Lepper: 1988).
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi
belajar adalah kesanggupan untuk melakukan kegiatan belajar karena didorong
oleh keinginannya untuk memenuhi kebutuhan dari dalam dirinya ataupun yang
datang dari luar. Kegiatan itu dilakukan dengan kesungguhan hati dan terus
menerus dalam rangka mencapai tujuan.
2.
Indikator dalam motivasi belajar siswa.
1.
Ketekunan dalam belajar
1)
Kuatnya kemauan untuk berbuat
2)
Jumlah waktu yang disediakan untuk belajar
3)
Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas yang lain
4)
Ketekunan dalam mengerjakan tugas.:
2.
Ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas putus asa)
1)
sikap terhadap kesulitan
2)
usaha mengatasi kesulitan
3.
Minat dan ketajaman perhatian dalam belajar
1)
kebiasaan dalam megikuti pelajaran
2)
semangat dalam mengikuti pelajaran
4.
Berprestasi dalam belajar
1)
keinginan untuk berprestasi
2)
kualifikasi hasil
5.
Mandiri dalam belajar
1)
Penyelesaian tugas
2)
Menggunakan kesempatan diluar jam pelajaran
3.
Tips-Tips Meningkatkan Motivasi
Belajar
a) Bergaul dengan
orang-orang yang senang belajar
Bergaul
dengan orang-orang yang senang belajar dan berprestasi,akan membuat kita pun
gemar belajar.selain itu,coba cari orang atau komunitas yang mempunyai
kebiasaan baik dalam belajar.
b) Tidak malu
bertanya
Bertanyalah
tentang pengalaman kepada orang-orang yang pendidikanya lebih
tinggi,orang-orang yang mendapat beasiswa belajar,atau orang-orang yang
mendapat penghargaan atas sebuah prestasi dengan harapan kebiasaan dan semangat
mereka akan menular kepada kita.seperti halnya analogi orang yang berteman
dengan tukang pandai besi atau penjual minyak wangi.
c) Belajar apapun
Kita
bisa belajar tentang berbagai ketrampilan seperti merakit computer,belajar
menulis,membuat film,belajar berwirausaha,dan lain-lainya.
d) Belajar dari
internet
Kita
bisa memanfaatkan internet untuk bergabung dengan kumpulan orang-orang yang
senang belajar.salah satu contoh adalah milis,yang dapat menjadi ajang kita
bertukar pendapat,pikiran,dan motivasi diri.
e) Bergaulah dengan
orang-orang yang optimis dan selalu berpikir positif
Di
dunia ini,ada orang yang selalu terlihat optimis meski masalah merudung.Kita akan
tertular semangat,gairah,dan rasa optimis jika sering bersosialisasi dengan
orang-orang atau berada dalam komunitas seperti itu,dan sebaliknya.
f) Mencari motivator
Kadang
kala,seseorang butuh orang lain sebagai pemacu atau mentor dalam
belajar.Misal:teman,sahabat,guru favorit atau orang tua.Atau seseorang yang
dapat membantu mengarahkan atau memotivasi Anda belajar dan meraih prestasi.
Lampiran 2
Pedoman Permainan
Membuat Sebuah Bangunan dari Sedotan
Bahan : sedotan sebanyak 50 buah
Waktu : 30 menit
Instruksi:
Buatlah bangunan apa saja,
bisa rumah, gedung, rumah ibadah, dan lain lain dengan menggunakan sedotan ini.
Bangunan yang kalian buat harus kokoh dan tidak gampang roboh ketika ditiup
angin. Bagunan tersebut kokoh atau tidak akan dibuktikan dengan apakah bangunan
tersebut roboh atau tidak ketika ditiup oleh fasilitator.
Tujuan dari Games ini:
- kerelaan untuk menerima dan mendengarkan pendapat dari teman sekelompok
- melatih kepekaan imaginer (kecerdasan spatial) dapat berimajinasi bangunan apa yang bisa dibuat dari sedotan
- melatih kecepatan berfikir
- melatih mengambil keputusan dengan cepat dan tepat
- mau menerima kegagalan untuk dijadikan pelajaran untuk yang akan datang
Lampiran 3
Pedoman Diskusi Kelompok
1.
Apakah maksud dari permainan ini?
2.
Sudahkah setiap anggota kelompok menyumbangkan pemikirannya?
3.
Bagaimana cara berfikir dengan cepat, dan tepat?
4.
Bagaimana menahan emosi ketika sedang membuat bangunan?
5.
Ketika gagal apakah yang anda lakukan??
Lampiran 4
Pedoman Observasi
Aspek yang diamati Jumlah siswa 40
Siswa yang mengobrol saat materi disampaikan 8 siswa
Siswa yang bertanya 10 siswa
Siswa yang tidak mampu menjelaskan pedoman
permainan 3 siswa
Siswa yang mengikuti permainan40 siswa
Siswa yang berpartisipasi dalam diskusi
kelompok40 siswa
Kelompok yang mengungkapkan hasil diskusi 4 kelompok
Siswa yang belum berhasil dalam memotivasi
dalam permainan 3 kelompok
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR
Judul/Spesifikasi Layanan : Motivasi belajar
Kelas :
XI SMA KESATRIAN 1 SEMARANG
Waktu Pelaksanaan : Rabu, 14 Maret 2012
Hasil
Ketika awal masuk saya disambut baik
oleh siswa,. Namun saat perkenalan banyak para siswa laki-laki yang mulai ramai
dengan bertanya-tanya tentang saya,dll. Saat saya memberikan materi banyak
siswa yang aktif memberikan pertanyaan. Namun juga banyak siswa yang diam dan
juga bercerita sendiri. Saat permainan sedang berlangsung, banyak siswa yang
dengan geram melakukannya karena tidak juga berhasil menyelesaikan
permainannya. Ada yang berteriak sambil tertawa karena tidak juga berhasil
menyelesaikan permainan dan gagal terus. Namun untuk kelompok yang berhasil
pertama kali menyelesaikan sangat senang dan puas. Setelah permainan berakhir,
dilanjutkan diskusi untuk tiap kelompok sesuai kelompok dalam permainan
tersebut, salah satu sebagai ketua kelompok mempresentasikan hasil diskusi
dengan kelompoknya. Siswa sudah banyak mengetahui dan memahami berkaitan dengan
materi. Dalam mengikuti kegiatan siswa sangat aktif dan dalam evaluasi siswa
dapat menjawab pertanyaan yang di lontarkan oleh guru pembimbing. Untuk
penilaian jangka pendek dilakukan dengan menanyakan perubahan kepada setiap
guru mata pelajaran, mereka pasti tau perubahan-perubahan yang terjadi kepada
muridnya. Setelah kegiatan berlangsung kita dapat melihat peningkatan dari
rapor siswa yang meningkat dari segi nilai semesternya yang juga meningkat. Kegiatan
yang diberikan sangat bermanfaat terhadap siswa. Dalam mengikuti kegiatan siswa
juga sangat antusias sehingga kegiatan ini perlu ditingkatkan untuk membantu
siswa lebih memhami tentang materi akan diperluas lagi guna mencakup kebutuhan
siswa.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar